图片吉泽明步av

图片

目的解读：

通过事写东说念主，抒发情谊

事=你 我

本文写东说念主是目的，你是主角

写你的部分——重在汇报

写我的部分——重在抒怀

图片

一、蛊惑“东说念主”和“事”

1.同学们，读到题目，你的脑海中思到了谁？（憨厚、同学、父母）

2.思到谁？就写下来，写成副标题。

二、学写第一段

1.让你出场

2.写“你”，指暗意见写出两个——明确说出你是谁；点名你和我的议论。——提条目

案例：《我的伯父鲁迅先生》的滥觞

3.若何写好“你”，用好支架——条目落地

①用好称号，隆起议论

②通俗例如，先容咱们两相处的流程

图片

三、写好第二段，抒怀的写稿指令

1.缺陷（抒怀）法，找情谊的密切度

“法”是一个观念，落地即是话术

①一……就……

回忆《珍珠鸟》《桂花雨》《丁香结》《落花生》《梅花魂》……

②找到触发情谊的按键（情谊触发器）

2.假定法，找情谊的浩繁性

假如莫得你

假如……那么……

3.铺排法

①像……像……像……

②是……是……是……

③如……如……如……

4.援用法

①传颂一又友、憨厚、同学的等词语和句子或诗句

红色av

②查找贵寓，多写生分化的诗句，让正常锻练愈加有用

5.玄虚和组合

四、叙事——隆起你

1.利用“六因素”写我和你的故事

①多写“你”的行动和行动（四肢）

②多写“你”的说话

③多写“你”的参与部分

例如：《我的伯父鲁迅先生》中救人力车夫的部分

图片

图片

春秋笔法——围绕主要东说念主物来写，隆起主要东说念主物的言行步履

2.写“我”

写感受；写见闻；写领略

我嗅觉——我看见——我显然

↓↓↓

我的寰宇唯有你

图片

五、若何落地——落地的缺陷

1.镶嵌法

你：四肢  说话  建设

我：感受  见闻  领略

穿插去写

2.一件事，你的四肢，我的感受

图片

六、回到抒怀

1.收尾抒怀，既要造成闭环又要有所升级

第一段写“你”

第二段写抒怀

第三段写事

第四段写抒怀➕1

2.以事为依托，进行抒怀

①借事抒发感谢：通过这件事，我要好好感谢您……

②借“你”抒发转换

自从那件事之后，我对东说念主生，我对管制议论的问题，我对这些事有什么样的全新感受……

③回到事件的触发点

一看到……就思到了……

♥彩蛋：

专属缺陷一全程陪教一教养镶嵌吉泽明步av

本站仅提供存储办事，通盘本色均由用户发布，如发现存害或侵权本色，请点击举报。